Simularea Evaluării Naționale 2026, boicotată de profesori: Testul nu va avea loc în 127 de școli. Peste…
Simularea Evaluării Naționale 2026, boicotată de profesori
Simularea Evaluării Naționale programată pentru anul 2026 se confruntă cu o situație gravă și fără precedent, dat fiind că un număr semnificativ de profesori au inițiat un boicot, ceea ce a condus la suspendarea acestui test în 127 de școli din întreaga țară. Această decizie afectează aproximativ 3.100 de elevi din București, lăsându-i pe mulți dintre aceștia fără oportunitatea de a-și evalua cunoștințele acumulate. Conform informațiilor publicate pe 13 martie 2026, majoritatea unităților de învățământ, respectiv 4.527, vor continua procesul de simulare în perioada 17-19 martie, cu intenția de a publica rezultatele pe 31 martie.
Impactul boicotului asupra elevilor
În capitală, 39 de școli au ales să nu participe la simulare, iar această alegere are repercusiuni semnificative asupra unui număr mare de elevi. Autoritățile educaționale au explicat că, din cauza numărului mare de tineri implicați, redistribuirea acestora în alte unități de învățământ nu a fost o opțiune viabilă. Totuși, în 26 de județe din țară, simularea va continua fără întreruperi, iar în regiunile Bihor și Arad, au fost găsite soluții alternative care permit elevilor care ar fi trebuit să boicoteze testarea să participe la simulări în alte școli.
Evaluarea lucrărilor și resursele necesare
Referitor la evaluarea lucrărilor, înscrierile pentru evaluatori au fost impresionante: aproape 5.000 de evaluatori s-au înscris pentru examinarea lucrărilor de limba română, 4.500 pentru matematică, iar aproximativ 300 pentru limba maternă. Aceasta sugerează că, în ciuda complicațiilor generate de boicot, evaluarea lucrărilor va fi realizată în condiții controlate și standardizate. Importanța acestor simulări este subliniată de statisticile anterioare, care arată că în anii precedenți, aproximativ 77.000 de elevi au participat la simulările județene, demonstrând astfel relevanța continuării acestor activități evaluative pentru sistemul educațional.
Nemulțumirile profesorilor și motivele boicotului
Cadrul didactic care participă la acest boicot își exprimă nemulțumirile față de lipsa de fonduri alocate pentru activitățile suplimentare implicate în organizarea și corectarea testărilor. Ei consideră că tranziția către un sistem de evaluare digitalizat implică o muncă suplimentară, care nu este compensată corespunzător. Acest boicot are loc pe un fundal de tensiuni istorice între cadrele didactice și Ministerul Educației, tensiuni care au fost exacerbate de nereușitele în îndeplinirea promisiunilor privind creșterile salariale și îmbunătățirea statutului profesional al profesorilor.
Concluzii
Protestul profesorilor, manifestat prin acest boicot, are ca scop atragerea atenției asupra problemelor profund ancorate în sistemul educațional românesc. Deși boicotul nu pune în pericol examenele oficiale, precum Evaluarea Națională din vară, acesta subliniază disfuncțiile existente și evidențiază nevoia urgentă de dialog constructiv între cadrele didactice și autoritățile educaționale. Este esențial ca soluții viabile să fie identificate, în beneficiul atât al elevilor, cât și al întregii comunități educaționale, pentru a asigura un viitor educațional mai bun și mai stabil.
